在審計(jì)師（審計(jì)專業(yè)技術(shù)資格）考試的報(bào)考人群中，有一些考生學(xué)習(xí)時(shí)間比較自由，有充足的時(shí)間進(jìn)行備考；一些考生因?yàn)楣ぷ鳌⑸�活等瑣事比較繁忙，學(xué)習(xí)時(shí)間較少；還有一部分考生因?yàn)榛�礎(chǔ)比較薄弱或者學(xué)習(xí)能力差等原因，在報(bào)考時(shí)就會比較迷茫，不知道怎么才是最合理的報(bào)考策略，網(wǎng)校教學(xué)專家針對不同群體的考生提出了不同的報(bào)考建議。

按備考人群分類：

零基礎(chǔ)考生：沒有接觸過初級會計(jì)職稱，學(xué)習(xí)不知如何下手，學(xué)習(xí)無方向。該類考生學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性，遇到問題不知道如何解決，學(xué)習(xí)壓力大。但在中國會計(jì)網(wǎng)，很多零基礎(chǔ)考生也順利通過了初級會計(jì)職稱考試。

上班族考生：既要工作，又要備考，學(xué)習(xí)時(shí)間相對較少且不規(guī)律。建議該類考生利用充裕一些的時(shí)間深入學(xué)習(xí)新課程，然后利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)、增強(qiáng)記憶，也可以做一些練習(xí)題，盡量做到及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

在校生：學(xué)習(xí)時(shí)間充裕，考生應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按部就班地進(jìn)行學(xué)習(xí)。一旦制定好計(jì)劃，就要雷打不動地堅(jiān)持執(zhí)行下去。立足教材知識點(diǎn)，注意梳理和整合歸納，并根據(jù)自身情況做到書、課、題三位一體相結(jié)合，融會貫通。

大齡、媽媽級考生：該類考生由于記憶力下降，需要兼顧工作、家庭、學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系等等，備考的劣勢也是非常明顯。